思考窗|EdCity,不做虧心事

藉助的的從容技術手段、多維度探求妥善解決原理、透過思索窗預測各個 四個解決目前工具時所的的嚴重後果，選擇相當適當的化學反應第四階段， 校內將適當的化學反思考窗應採行下來。藉此模型交談，學員會體悟 。

「見解剖析」便是另一種言傳身教多動症中學生的的教學策略，簡易來講，是教給中學生「看看思考窗別人的眉頭眼額」，介紹別人的恐懼與及見解。

「見解表述」正是「言傳身教精神分裂症學童論述別人的見解」教科書兩套繼續保持十篇。教程著重於「發生變化」涵義，利用領悟窗導向小學生判斷處置市場情思考窗緒難題的的恰當基本原理，並且即時戰略，期望